{"id":7349,"date":"2020-03-03T21:02:13","date_gmt":"2020-03-04T04:02:13","guid":{"rendered":"https:\/\/ucpaz.wpengine.com\/?p=7349"},"modified":"2020-11-17T08:46:28","modified_gmt":"2020-11-17T15:46:28","slug":"our-planet-cant-wait-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ucpofcentralaz.org\/es\/our-planet-cant-wait-4\/","title":{"rendered":"No m\u00e1s comedores quisquillosos"},"content":{"rendered":"
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t

Hasta que me convert\u00ed en terapeuta de alimentaci\u00f3n, comer era algo que siempre daba por sentado. Siempre me ha gustado comer. De hecho, me considero un poco entusiasta. Claro, tuve algunas de esas veces cuando era ni\u00f1o cuando tuve que sentarme en la mesa hasta que termin\u00e9 lo que estaba en mi plato. Creo que el r\u00e9cord fue un enfrentamiento de cuatro horas porque odiaba el estofado de carne que hizo mi madre. A casi todos a mi alrededor tambi\u00e9n les gustaba comer, excepto mi primo, que b\u00e1sicamente solo com\u00eda hamburguesas hasta que ten\u00eda unos 18 a\u00f1os. Pero \u00e9l era un jugador de f\u00fatbol pr\u00f3spero, as\u00ed que a nadie le preocupaba.<\/p>\n

Cuando comenc\u00e9 mi trabajo como terapeuta de alimentaci\u00f3n, comenc\u00e9 a conocer a beb\u00e9s y ni\u00f1os incre\u00edbles que luchaban no solo con la alimentaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n con los trastornos de la alimentaci\u00f3n. Se les dieron diagn\u00f3sticos como "falta de crecimiento" y "dependiente de la sonda de alimentaci\u00f3n". Comenc\u00e9 a ver que comer no es algo que simplemente viene naturalmente; Es un comportamiento aprendido. Aprendemos a que nos guste o no nos guste comer seg\u00fan nuestras experiencias con la comida. Si comer no es agradable o es doloroso para un beb\u00e9 o un ni\u00f1o peque\u00f1o, es m\u00e1s probable que se desarrolle el rechazo de alimentos. Por ejemplo, si un beb\u00e9 experimenta v\u00f3mitos o molestias digestivas despu\u00e9s de comer, pronto puede aprender que comer no es divertido y desarrollar una asociaci\u00f3n negativa con la comida. Los alimentos en los que un ni\u00f1o aprende a confiar pueden ser muy limitados. Si bien hay varios diagn\u00f3sticos m\u00e9dicos asociados con problemas de alimentaci\u00f3n, algunos de los m\u00e1s comunes incluyen prematuridad, reflujo, par\u00e1lisis cerebral, cardiopat\u00eda cong\u00e9nita, s\u00edndrome de down, alergias \/ intolerancias alimentarias y trastorno del espectro autista.<\/p>\n

Entonces, \u00bfc\u00f3mo podemos apoyar a nuestros hijos con trastornos selectivos de alimentaci\u00f3n o alimentaci\u00f3n? Podemos comenzar mirando c\u00f3mo nos referimos a ellos.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t

\nLas etiquetas son poderosas.\n<\/p><\/blockquote>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t

El tema "quisquilloso" es frecuente en estos d\u00edas. Solo busqu\u00e9 "libros quisquillosos" en Amazon y casi 40 libros diferentes estaban disponibles solo en las primeras tres p\u00e1ginas de la b\u00fasqueda. A principios de este mes, facilit\u00e9 un curso de terapia de alimentaci\u00f3n impartido por Melanie Potock, MA, CCC-SLP, experta en alimentaci\u00f3n pedi\u00e1trica y autora. Ella discuti\u00f3 c\u00f3mo los padres a menudo describen a los ni\u00f1os como "ella es nuestro genio de las matem\u00e1ticas" o "\u00e9l es nuestro atleta", y los ni\u00f1os responden desarrollando en esas direcciones. Cuando un ni\u00f1o oye que \u00e9l o ella es "quisquilloso" o "no comer\u00e1 nada", tender\u00e1 a avanzar m\u00e1s hacia esa etiqueta. Comer es un comportamiento aprendido. En la pr\u00e1ctica de Melanie, se refiere a los ni\u00f1os con dificultades de alimentaci\u00f3n como "comedores de aprendizaje" y alienta a los ni\u00f1os a disfrutar de los alimentos nuevamente al explorar los alimentos y ofrecerles un refuerzo positivo. Los ni\u00f1os con problemas de alimentaci\u00f3n deben aprender a disfrutar de comer nuevamente.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t\n\t\t
\n\t\t\t
\"A<\/div>\n\t\t<\/figure>\n\t<\/div>\n
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t\n\t\t
\n\t\t\t
\"A<\/div>\n\t\t<\/figure>\n\t<\/div>\n
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t\n\t\t
\n\t\t\t
\"Two<\/div>\n\t\t<\/figure>\n\t<\/div>\n
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n
\n

\u00bfC\u00f3mo podemos apoyar a nuestros "comedores de aprendizaje"?<\/p>\n

    \n
  • Exposici\u00f3n repetida a nuevos alimentos. A menudo presentamos un alimento nuevo a un ni\u00f1o 1-2 veces y nos detenemos cuando ese alimento es rechazado. Un ni\u00f1o realmente necesita estar expuesto a un alimento 7-15 veces antes de abrirse para probarlo.<\/li>\n
  • Ofrezca alimentos sin presi\u00f3n para comer. Evite decir "c\u00f3melo" o "muerde", ya que esto aumenta la presi\u00f3n sobre la situaci\u00f3n. Permita que el ni\u00f1o explore la comida por su cuenta.<\/li>\n
  • Modelo comiendo en las comidas. Ofrezca una comida preferida y 1-2 comidas que el resto de la familia est\u00e1 comiendo en el plato del ni\u00f1o. Permita que su hijo lo vea comer y disfrutar de la comida sin comentarios de miembros de la familia.<\/li>\n
  • Elogie positivamente cuando un ni\u00f1o pruebe un alimento nuevo, incluso si solo toca o muerde un poco el alimento. Evite rega\u00f1ar a un ni\u00f1o por no probar una comida o pedirle que se quede en la mesa hasta que haya terminado la comida no preferida. Estas estrategias no le ense\u00f1ar\u00e1n a un ni\u00f1o a disfrutar esos alimentos (todav\u00eda no me gusta el estofado de carne que caus\u00f3 el enfrentamiento de la mesa de cuatro horas).<\/li>\n
  • Ofrezca oportunidades para que su comedor de aprendizaje coma con sus compa\u00f1eros, como fechas de juego, meriendas escolares o comidas con la familia extendida. Los ni\u00f1os son incre\u00edblemente observadores y, a menudo, est\u00e1n m\u00e1s abiertos a probar nuevos alimentos cuando observan a otros ni\u00f1os hacerlo.<\/li>\n<\/ul>\n

    Para terminar, las comidas con un comedor de aprendizaje a menudo son estresantes para toda la familia. Si las dificultades de alimentaci\u00f3n de su hijo est\u00e1n afectando a la familia o si le preocupa la salud de su hijo, considere hablar con su pediatra y obtenga una referencia para una evaluaci\u00f3n de alimentaci\u00f3n con un terapeuta de alimentaci\u00f3n capacitado.<\/p>\n

     <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

    Escrito por: Marnie Madden, MS, CCC-SLP<\/p>\n

    Terapeuta Principal, Patolog\u00eda Cl\u00ednica del Habla y Lenguaje<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Hasta que me convert\u00ed en terapeuta de alimentaci\u00f3n, comer era algo que siempre daba por sentado. Siempre me ha gustado comer. De hecho, me considero un poco entusiasta. Claro, tuve algunas de esas veces cuando era ni\u00f1o cuando tuve que sentarme en la mesa hasta que termin\u00e9 lo que estaba en mi plato. Creo que el r\u00e9cord fue un enfrentamiento de cuatro horas porque odiaba el estofado de carne que hizo mi madre. A casi todos a mi alrededor tambi\u00e9n les gustaba comer, excepto mi primo, que b\u00e1sicamente solo com\u00eda hamburguesas hasta que ten\u00eda unos 18 a\u00f1os. Pero \u00e9l era un jugador de f\u00fatbol pr\u00f3spero, as\u00ed que a nadie le preocupaba.<\/p>","protected":false},"author":15,"featured_media":7350,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"nf_dc_page":"","footnotes":""},"categories":[63],"tags":[],"class_list":["post-7349","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-parenting"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ucpofcentralaz.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7349","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ucpofcentralaz.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ucpofcentralaz.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ucpofcentralaz.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ucpofcentralaz.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7349"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ucpofcentralaz.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7349\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ucpofcentralaz.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7350"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ucpofcentralaz.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7349"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ucpofcentralaz.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7349"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ucpofcentralaz.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7349"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}