5 mitos comunes sobre la comunicación aumentativa y alternativa (CAA)
5 mitos comunes sobre la comunicación aumentativa y alternativa (CAA)
Comunicación aumentativa y alternativa (CAA) Se refiere a diversos métodos que complementan o apoyan el habla oral en personas con dificultades del habla. Los sistemas y dispositivos de CAA permiten a los usuarios comunicar deseos, necesidades, ideas y opiniones cuando tienen dificultades para verbalizar.
Si bien la CAA es una opción de comunicación invaluable para muchas personas, aún existen ideas erróneas sobre su uso y eficacia. Ciertos mitos sobre la CAA pueden llevar a evitarla o a una implementación inadecuada. Desmentir estos mitos es fundamental para promover una mayor aceptación y un uso óptimo.
Abordaremos cinco mitos comunes sobre la CAA y presentaremos información veraz para desmentir la desinformación. Comprender la realidad detrás de estos mitos permite a las personas tomar decisiones informadas y utilizarla adecuadamente para mejorar su comunicación y calidad de vida.
1. AAC es una máquina que puede producir voz
No es verdad. ¡Es mucho más que eso! Los dos tipos principales de CAA son la comunicación sin ayuda y la comunicación con ayuda. La comunicación sin ayuda no requiere equipo adicional. Esto incluye señalar, expresiones faciales e incluso lenguaje de señas. La comunicación asistida requiere herramientas para apoyar la comunicación. Las herramientas pueden ser AAC de baja tecnología, como símbolos, imágenes, gráficos de comunicación y tableros de palabras centrales, y las herramientas pueden ser AAC de alta tecnología, como dispositivos generadores de voz.
2. Only children who don’t use words need AAC
Not true. AAC can be viewed as a transitional tool for children with language delays. Young children who use AAC transition into spoken language once they are ready. It can be viewed as an ‘add-on’ or support, especially when they are still learning to understand language.
3. AAC evitará que mi hijo use palabras
No es verdad. ¡De hecho, es justo lo contrario! De hecho, las investigaciones muestran que el uso de CAA ayuda a los niños a mejorar su habla expresiva porque a través de CAA aprenden los beneficios de comunicarse y puede reducir su frustración.
4. Un niño pequeño no está listo para la CAA
No es cierto. Para los niños con discapacidades físicas, trastornos motores Si la persona tiene dificultades de aprendizaje o problemas de comunicación aumentativa y alternativa (CAA), lo mejor es introducirla lo antes posible. Esto suele comenzar con la comunicación sin ayuda, como señalar, y luego se pasa gradualmente a dispositivos generadores de voz, según sus capacidades.
5. La CAA de alta tecnología es mejor que la CAA de baja tecnología
Not true. One type of AAC is not better than another. There are pros and cons with each method and it depends on a child’s abilities and what they prefer. For children with communication difficulties, a ‘Total Communication’ approach is usually encouraged as it makes use of the different modes of communication skills a child already has. For example, a child can say “hi” to a friend by waving a hand, point to a name card when the teacher is taking attendance, and ask for a snack using a core word board.
Comunicación aumentativa y alternativa (AAC)
is a term that encompasses communication methods used to supplement or support speech for individuals with impairments in the production or comprehension of spoken or written language. AAC is utilized by individuals with a wide range of speech and language impairments, including cerebral palsy, intellectual impairment and autism. AAC can be a permanent addition to a person’s communication or a temporary aid with the options of low tech and high tech. Our goal is to enable an accurate understanding of what AAC is, who it can help, and how to approach it effectively.
Referencia: https://www.cdchk.org/parent-tips/five-common-myths-about-aac/
